Чим можна керуватися при розподілі додаткових годин вчителям?

Середня освіта
21

З вашого дозволу мушу втрутитися у дискусію.

При прийнятті на роботу роботодавець повинен керуватися законами України у галузі освіти та НАЦІОНАЛЬНИЙ КЛАСИФІКАТОР УКРАЇНИ КЛАСИФІКАТОР ПРОФЕСІЙ
ДК 003:2010

1.2 Цей класифікатор призначений для застосування центральними органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, Федерацією роботодавців України, всіма суб’єктами господарювання під час запису про роботу у трудові книжки працівників.

Професія - здатність виконувати подібні роботи, які вимагають від особи певної кваліфікації.
Робота є статистичною одиницею, що класифікується відповідно до кваліфікації, необхідної для її виконання.

Кваліфікація визначається рівнем освіти та спеціалізацією.

Необхідний рівень освіти досягається завдяки реалізації освітніх, освітньо-професійних та освітньо-наукових програм підготовки і має в цілому відповідати колу та складності професійних завдань та обов’язків.
Спеціалізація пов’язана як з необхідною галуззю знань, використовуваними інструментами чи устаткуванням, так і з продукцією, яка виробляється, або надаваними послугами і відповідає певною мірою деталізованому колу професійних завдань та обов’язків.

Стосовно другого випадку юридичних зауважень не має жодних.

ВНЗ обачливо вчинив, що не присвоїв професійну кваліфікацію.

До 18.08.2020 року у нас була професія викладач закладу загальної середньої освіти.
Могло виникнути питання, чи може вчитель обіймати посаду викладача?

22

На мою думку, звісно може. Якщо людина закінчила вищу освіту, галузь освіта/педагогіка, тим паче спеціальність Середня освіта, то автоматично присвоюється звання вчитель. Особа вивчала конкретну спеціалізацію. Дивитися на освітню програму.
Я не достатньо компетентна в правових питаннях працевлаштування вчителя, та зазвичай в усіх директорів відповідь одна: “нам все одно що ви вмієте й які компетентності та навички. Нам головне, щоб в дипломі було десь вказано “вчитель такого предмету”. Про ніяке сумісництво чи виходу за рамок вашої освітньої кваліфікації не може йти мови.” На мою думку, гарним вчителем можна бути й без педосвіти. Головне фахові знання, бажання та профкомпетентність. Доведено вже багатьма випадками. Але при деяких обставинах, для загального розвитку, педосвіту варто було б засвоїти.
Якщо вже говорити відверто, кому як повезе. Комусь обов’язково мати правильно написану “корочку”, а хтось влаштовується просто так й ніхто не читає той диплом, а роздають години на право і на ліво. Хтось диплом вигризає зубами, щоб працювати по спеціальності, а хтось просто прийшов і вже вчитель.

Звісно хотілося б, щоб освіта прогресувала, а не впадала і далі в совок та буквоїдство, але вже як є)

23

У самому загальному випадку, при призначенні людини на посаду педагогічного працівника директор повинен керуватися:
Стаття 58. Вимоги до освіти та професійної кваліфікації педагогічного працівника закладу освіти. Закону України Про освіту.

  1. Педагогічну діяльність у закладах освіти здійснюють особи, які працюють на посадах педагогічних працівників.
  2. На посади педагогічних працівників приймаються особи, фізичний і психічний стан яких дозволяє здійснювати педагогічну діяльність та які мають освітню та/або професійну кваліфікацію, що відповідає встановленим законодавством, зокрема професійним стандартом (за наявності), кваліфікаційним вимогам до відповідних посад педагогічних працівників.

Стаття 22. Педагогічні працівники. Закон України про загальну середню освіту.

  1. На посади педагогічних працівників приймаються особи, які мають педагогічну освіту, вищу освіту та/або професійну кваліфікацію, вільно володіють державною мовою (для громадян України) або володіють державною мовою в обсязі, достатньому для спілкування (для іноземців та осіб без громадянства), моральні якості та фізичний і психічний стан здоров’я яких дозволяють виконувати професійні обов’язки.

Професійним стандартом учителя.

Класифікатором професій ДК 003:2010

Єдине, що треба зауважити. Якщо освіта не за спеціальністю “Середня освіта” чи “Початкова освіта” і не має професійної кваліфікації педагогічного працівника. Таку людину можуть прийняти на 1 рік.

24

МОН останнім часом дуже суворо відноситься, до того що ВНЗ пише у професійних правах, це зумовлене тим, що професійні права формулюються університетами і інколи там забільшують реальні можливості по працевлаштуванню.

Якщо у професійних правах вам написали викладацька діяльність –

«4) викладацька діяльність - діяльність, яка спрямована на формування знань, інших компетентностей, світогляду, розвиток інтелектуальних і творчих здібностей, емоційно-вольових та/або фізичних якостей здобувачів освіти (лекція, семінар, тренінг, курси, майстер-клас, вебінар тощо), та яка провадиться педагогічним (науково-педагогічним) працівником, самозайнятою особою (крім осіб, яким така форма викладацької діяльності заборонена законом) або іншою фізичною особою на основі відповідного трудового або цивільно-правового договору;»

Чи педагогічна діяльність -

«21) педагогічна діяльність - інтелектуальна, творча діяльність педагогічного (науково-педагогічного) працівника або самозайнятої особи у формальній та/або неформальній освіті, спрямована на навчання, виховання та розвиток особистості, її загальнокультурних, громадянських та/або професійних компетентностей;»

Дивитися, Закон України Про освіту

То ви вкладаєтеся навіть у останні рекомендації МОНУ від 2021 року.

Закон зворотної дії не має, але якщо не буде слова «діяльність» те що там написано ніхто не буде брати до уваги.

Інша справа результати навчання!
Розділ 4.2 додатку має велике значення.

І це закріплено на рівні закону України Про освіту

  1. результати навчання - знання, уміння, навички, способи мислення, погляди, цінності, інші особисті якості, набуті у процесі навчання, виховання та розвитку, які можна ідентифікувати, спланувати, оцінити і виміряти та які особа здатна продемонструвати після завершення освітньої програми або окремих освітніх компонентів;

Закону України Про вищу освіту

  1. результати навчання - знання, уміння, навички, способи мислення, погляди, цінності, інші особисті якості, які можна ідентифікувати, спланувати, оцінити і виміряти та які особа здатна продемонструвати після завершення освітньої програми (програмні результати навчання) або окремих освітніх компонентів;

Якщо те, що написано у професійних правах з словом «діяльність» збігається з результатами навчання, вам взагалі не має чи переживати.

Стосовно старих дипломів. В ідеалі саме краще щоб довантаження було в рамках спеціальності чи спеціалізації. Якщо так не виходить, то треба щоб було багато предметів і багато годин, щоб це можна гармонізувати з певною шкільною дисципліною. По суті на основі такого підходу тепер і формулюють результати навчання. І при такому підході можна довести право на довантаження предметом поза межами основної кваліфікації.

Вчитель може мати в довантаження рівно те, що написано у освітній програмі, а на основі освітньої програми пишуть професійну кваліфікацію (там де ВНЗ її присвоїв).

Вчитель також може мати в довантаження ті предмети, якими володіє за результатами навчання.

Якщо диплом старого зразка, в рамках спеціалізації.

Решта, як вирішить адміністрація.

25

Цитую: "Спеціальність - Середня освіта
Спеціалізація - 014.04 математика
Освітня програма математика, інформатика

Тут все записано правильно, але професійну кваліфікацію ВНЗ не присвоював. Не знали напевно як правильно вчинити.
У додатку розділ ." Професійні права" написали вчитель математики та інформатики.
Таку особу на вашу думку можна прийняти викладати математику та інформатику?"

Тут не має професійної кваліфікації, решта все правильно записано. Запитують," Таку особу на вашу думку можна прийняти викладати математику та інформатику?"

Відповідаю.
Стаття 58. Вимоги до освіти та професійної кваліфікації педагогічного працівника закладу освіти
2. На посади педагогічних працівників приймаються особи, фізичний і психічний стан яких дозволяє здійснювати педагогічну діяльність та які мають освітню та/або професійну кваліфікацію, що відповідає встановленим законодавством, зокрема професійним стандартом (за наявності), кваліфікаційним вимогам до відповідних посад педагогічних працівників.

Тобто кваліфікація у дипломі може бути освітня або освітня та професійна.

  • Закон України Про вищу освіту
    Стаття 1. Основні терміни та їх визначення
  1. освітня (освітньо-професійна, освітньо-наукова чи освітньо-творча) програма - єдиний комплекс освітніх компонентів (навчальних дисциплін, індивідуальних завдань, практик, контрольних заходів тощо), спрямованих на досягнення передбачених такою програмою результатів навчання, що дає право на отримання визначеної освітньої або освітньої та професійної (професійних) кваліфікації (кваліфікацій). Освітня програма може визначати єдину в її межах спеціалізацію або не передбачати спеціалізації;

Закон України Про загальну середню освіту
Стаття 22. Педагогічні працівники

  1. На посади педагогічних працівників приймаються особи, які мають педагогічну освіту, вищу освіту та/або професійну кваліфікацію, вільно володіють державною мовою (для громадян України) або володіють державною мовою в обсязі, достатньому для спілкування (для іноземців та осіб без громадянства), моральні якості та фізичний і психічний стан здоров’я яких дозволяють виконувати професійні обов’язки.

** Закон України про освіту дає зрозуміти, що ми повинні розуміти під поняттям “педагогічна освіта”.
Стаття 58. Вимоги до освіти та професійної кваліфікації педагогічного працівника закладу освіти “…Педагогічна освіта передбачає підготовку особи, результатом якої є набуття компетентностей зі спеціальності (предметної спеціальності, спеціалізації), педагогіки, психології, у тому числі шляхом проходження педагогічної практики, необхідних для забезпечення процесу навчання, виховання і розвитку особистості, у тому числі осіб з особливими освітніми потребами, моніторингу педагогічної діяльності та аналізу педагогічного досвіду, проведення освітніх вимірювань, застосування освітніх технологій і методів навчання, ефективних способів взаємодії всіх учасників освітнього процесу.”
Зверніть увагу, що закон був прийнятий 5 вересня 2017 року.
Усі акредитовані до цього часу спеціальності і освітні програми залишилися чинними.

Відповідно до Постанова КМУ №266 від 29.04.2015 Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти
КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ
ПОСТАНОВА
від 29 квітня2015 р. №266
Київ (Документ без останніх змін)
Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти
Відповідно до пункту 7 частини першої статті 13 Закону України“Про вищу освіту” Кабінет Міністрів України
постановляє:

  1. Затвердити перелік галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, що
    додається.
  2. Установити, що здобувачі вищої освіти, які вступили до вищих навчальних закладів до набрання чинності цією
    постановою, продовжують навчання відповідно до обраних напрямів підготовки та спеціальностей.
  3. Визнати такими, що втратили чинність, постанови Кабінету Міністрів України згідно з переліком, що додається.
  4. Ця постанова набирає чинності з1 вересня2015 року.
    Прем’єр-міністр України
    А.ЯЦЕНЮК

01 Освіта
011 Науки про освіту
012 Дошкільна освіта
013 Початкова освіта
014 Середня освіта(за предметними
спеціалізаціями)

Тобто запис у дипломі зроблено правильно!
Окрім того Маємо лист МОНУ від 05.06.2018 № 1/9-377

Керуючись вище згаданими зконами, професійним стандартом вчителя, ДК 003:2010 - де чітко записано, що при записі в трудову книжку керуватись кваліфікаційнем рівнем і спеціалізацією, директор закладу освіти має повне право призначити на посаду педагогічного працівника особу з освітньою кваліфікацією, ти паче з педагогічною освітою.

Стосовно галузі знань, її раніше записували тільки в додатку. 2.2. Галузь знань.

26

КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ
ПОСТАНОВА
від 16 червня 2021 р. № 620
Київ
Про затвердження Положення про Реєстр кваліфікацій

Це не просто постанова!

Тут напряму зазначено, що для освітніх кваліфікацій беруться до уваги РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ!!!

  1. кваліфікації:

назва кваліфікації, повна або часткова, освітня або професійна;

для професійних кваліфікацій - інформація, що міститься у затвердженому професійному стандарті;

для освітніх кваліфікацій - перелік результатів навчання, передбачений стандартом освіти, а також може вноситися інформація про додаткові результати навчання, передбачені розробником відповідної освітньої програми;

Моя порада. Якщо в додатку Європейського зразка , “Професійні права” не зазначили види діяльності, чи професійну кваліфікацію ( і так буває), не варто думати, що при серйозній перевірці все те, що ВНЗ вам написав пройде! Якщо і пройде, то та частина запису, яка буде містити інформацію передбачену нормативно-правовою базою.
А на рахунок “Має право”, “Робота у закладах освіти”, Або так прямо, вчитель української мови.
Я нічого вам не може гарантувати.
Старими рекомендаціями до було передбачено - викладацька діяльність, наукова робота, робота за фахом, деякі педагогічні ВНЗ писали вчитель і назва предмету.
При перевірці зазвичай брали до уваги викладацьку діяльність, наукову роботу і роботу за фахом.
А якби написали Викладацька діяльність чи Педагогічна діяльність і вчитель/викладач предмету - зовсім інший підхід.

Я раджу тим, у кого освітня кваліфікація знайти додаток і відксерити результати навчання - це і є ваша професійна кваліфікація. Причому відповідно до постанови уряду.

27

Маєте рацію. Я у своєму дописі звернула увагу на види діяльності, які передбачені законом Про освіту. Окрім того є ще наукова робота, робота за фахом, деякі ВНЗ писали професійні кваліфікації. По суті справи визначенні старим законодавством норми.
Але від 2021 року ВНЗ можуть надавати право до регульованої законодавством професії, чи зазначати види діяльності.
Закон зворотної дії не має, отже усі види записи зроблені відповідно до попередніх законів є чинними.
Доречі у рекомендаціях МОНУ, були такі норми, що у додатку писали вчитель і назву предметів, але їх дійсно рідко брали до уваги.

1 Вподобання
28

Тоді і я маю питання.
В дипломі пише одне, в додатку в додатковій інформації пише, що рішенням атестаційної комісії присвоєно спеціалізацію таку-то.
Яке право дає спеціалізація?

29

Вибачте, але якщо прочитати закон, то спеціалізація має бути в дипломі.
Якщо прочитати рекомендації МОНУ, які ВНЗ мав врахувати про заповненні додатку, там нічого не сказано про спеціалізацію.
Вам варто звернутися до ВНЗ, який видав диплом.
Добре знати чим саме керувався ВНЗ, коли робив цей запис.

30

“Тоді і я маю питання.
В дипломі пише одне, в додатку в додатковій інформації пише, що рішенням атестаційної комісії присвоєно спеціалізацію таку-то.
Яке право дає спеціалізація?”

У відділі освіти скажуть, що ніякої сили такий запис не має.

1 Вподобання
31

Так і сказали))
Просто досі не розумію, нащо це писали)

32

Ваші сумніви щодо спроможності викладати вчителем фізики інформатики є хибними. Все залежить від спеціальності за дипломом. Я - вчитель фізики, інформатики, астрономії та основ здоров’я.
Зараз інформатику у педагогічних вузах поєднують з математикою, фізикою та хімією. І не лише.

33

Так, Ви праві. Я недавно переглядала робочі програми в університетах, і там є можливість взяти додатково до основної спеціальності ще декілька. Тому це реально. Треба дивитися що вказано в дипломі у вчителя